Lingkar O LineaR

 Ada beragam keluhan terhadap buruknya pendidikan di Indonesia, bukan lagi karena bangunan fisik yang suram dan tak terawat, melainkan datang dari pengelolaan pembelajaran dan kualitas perilaku pengajarnya. Perilaku pimpinan yang menganggap penyediaan dan penyiapan bahan dan materi ajar hanyalah bagian yang menjadi hak kewajiban dari pengajar, tanpa memedulikan bagaimana penyusunan suatu kurikulum memerlukan sarana / prasarana mulai dari ketersediaan dan kelengkapan buku-buku dan jurnal-jurnal terbaik dan termutakhir hingga waktu untuk membaca, berpikir, menafsirkan, memahami dan merumuskan kembali ke dalam bahan ajar dan silabus - yang juga perlu memerhatikan dalam praktiknya kondisi kemampuan peserta didik yang beragam. Betapa abal-abalnya bila seorang pimpinan institusi pendidikan tega memberikan saran agar pengajar menganibal saja materi-materi pembelajaran yang dapat dilayari di jaringan internet dari kampus institusi lain. Atau betapa teganya pimpinan institusi bila menganggap pe

 Belakang hari ini semakin terlihat betapa mirisnya dunia pendidikan tanah air dijalankan. Pengejaran ranking menjadi komando tertinggi, bukan dengan memperbaiki infrastruktur dalaman, namun menonjolkan luaran-luaran, dengan target minimum syarat dan kompetensi. Yang diutamakan adalah pengisian kolom-kolom penilaian, tanpa ada waktu dan perhatian lagi untuk melihat apa yang di-wakilkan oleh angka-angkat penilaian tersebut. Yang terpenting adalah 'check-list' semua syarat-syarat terpenuhi. Ambil contoh perpustakaan, jumlah buku, dan presentase tahun terbit serta judul-judul yang bisa dipakai untuk mendukung akreditasi sekaligus semua program studi jauh lebih diutamakan, ketimbang memeriksa kesesuaian ketersediaan isi buku, judul dan jumlah dengan kebutuhan bagi para pendidik dan peserta didik. Angka-angka penilaian perpustakaan adalah bagian yang paling mudah untuk dimanipulasi datanya. Bagian-bagian fasilitas perpustakaan mudah untuk didokumentasikan sekedar melengkapi daftar p

 Apa yang sudah dilakukan oleh para penguasa dan pengusaha negeri ini terhadap peran para pendidik di sekolah dan perguruan tinggi? Memberikan hibah dan insentif dengan segudang persyaratan wajib dipenuhi, sebagai pengalihan rasional atas rendahnya honorarium yang diberikan pada para pendidik tersebut. Pendidik zaman sekarang tidak lagi dihargai hanya karena tingginya tingkat pendidikannya, maupun luas dan dalam keilmuan yang mereka sumbangkan. Tetapi, kewajiban mengabdikan ilmunya, dan melakukan penelitian untuk memajukan masyarakat. Sungguh mulia! Namun, diharapkan dengan mengandalkan segala keterbatasan sumberdaya yang dapat disediakan oleh negara maupun para pebisnis pendidikan tinggi. Gaji kecil, tunjangan sedikit tuntutan bertumpuk. Bahkan, menghitung jasa profesi pendidik dengan takaran UMR buruh pabrik. Dimanakah otak dan nurani menteri-menteri pendidikan, tenaga kerja dan keuangan berada? Menyama-ratakan peran pendidik dengan pekerja buruh pabrik? Sudah jelas dan mudah diramal